小小新鮮人~

談幼兒第一次上學

齊齊已經四歲多,是不是上幼稚園了?
又,該選擇什麼樣的幼稚園比較好呢?其實,去年滿三歲的時候,家中成人就在討論要讓齊齊去讀哪一家幼稚園,只是說了好久,卻ㄧ直沒做出最後決定。

爺爺說,不需要這麼小就去上學吧?以前你們不是都去大班才念嗎?

奶奶認為她還可以幫忙照顧,齊齊不需要去上學,何必多一項開銷呢?

 

爸爸說他同事和朋友的小孩都去上學了,齊齊到現在都沒去,這樣會跟不上別人

身為幼教的姑姑則分析:齊齊是家裡唯一的孩子,若真要去幼稚園,重點可放在增加生活經驗、學習怎麼和其他孩子分享合作、用適當的口語表達和他人溝通,以及情緒抒發練習,同時有要盡快學習各項基本的生活能力、養成良好的生活習慣,在自我概念上也會較正向而有自信。至於其他的,只要齊齊對學習充滿興趣,就無須太擔心。\

現今,大多數孩子都是家中唯一或唯二的寶貝,必須也是成人關住的焦點。孩子幾歲要上學,以及要就讀哪一所比較好?這樣的「教育問題」,甚至要比國家大事還重要了!只是,究竟該如何幫孩子選擇ㄧ個適合的幼稚園?是公立的?還是私立的?還是要多彩多姿的?真的很傷爸爸媽媽的腦筋喔!

 
在真正下決定之前,相信爸爸媽媽一定也曾經耳聞過很多故事,舉凡:公立幼稚園什麼都沒有教,只是一直讓孩子玩;私立幼稚園教很多,每天都有作業,還有各種才藝表演或是外國人教的美語加強班;公立的學費較便宜,孩子吃得好,也用得好;私立幼稚園每一個活動,或是用品都要另外在加收費用;公立沒有娃娃車接送,下午放學時間較早;私立幼稚園有娃娃車接送,延拖時間也比較長,當然也要另加費用……。

 
姑且不論這些「聽說」,重要的是爸爸媽媽是否深思過:對於孩子在學齡前階段的教育,自己在意的是什麼呢?


   是孩子本身的發展與學習?


    是同儕之間的比較?


    是長輩的期許?


    是經濟的考量?


    還是自己的面子?


    孩子,為什麼要上學?

 
「孩子,為什麼要上學呢?」也許很多父母從來沒有想過這樣的問題。

  
「孩子年紀到了,就該上學不是嗎?」其它理所當然的回答,如:要工作上班、自己的童年經驗、長輩的建議、同儕朋友的影響、社會大眾的觀點也都是影響因素。不論如何,「孩子就是要上學」,才符合大眾的想法。


幼稚園階段的幼兒教育雖然並非所謂的義務教育,但是也有屬於自己的教育目標:維護兒童身體健康、養成兒童良好習慣、充實兒童生活經驗、增進兒童倫理觀念,以及培養兒童合群習性。


學習是長遠的事情,很多時候,孩子的學習並不是由成人直接告知,而是藉由「大量玩」、從互動的過程「想出」、「發明」而來;孩子也需要時間和空間學習思考;孩子需要認識、理解和抒發自己的情緒;孩子也需要學習分享和合作,以建立更好的人際和社會互動關係;學習以語言和肢體來表達自己的經驗和想法、學習聆聽並與他人溝通;孩子更需要有一個健康的身體來面對所有的學習!

 

爸爸媽媽可以藉此機會想想:究竟想要給孩子一個怎麼樣的童年生活經驗?

 

是孩子身體健康,能經常在戶外探究大自然,或參與活動的機會?

 

是孩子對於「上學」這件事,總是感到很快樂?


是孩子透過「遊戲」,學會基本的生活之能、良好習慣、和他人共同合作的群性能力?

是孩子總是能主動、分享學校發生的大小事情?

是孩子想要自己動手學習種種生活中的事情,變得更加獨立?

是孩子能透過操作較具,適性地發展自己的性情或多元智能?並對自己的各項學習越來越有信心?


是孩子提早學會拼讀寫認注音符號?

是孩子能擁有英美語的聽說讀寫能力?

是孩子能表現特殊的才藝?〈如美術、音樂或體能〉

其它……

 
以上若干問題爸爸媽媽可以好好的考量一番,在魚與熊掌不可兼得的情況之下,當心中權衡出哪些因素較為關心、看重,相信對於要選擇公立或是私立幼稚園,甚或是選擇有特色的幼稚園就比較不會是太困擾的問題。

  
當然,爸爸媽媽各自會有對孩子不同的期待和看法〈請儘可能達成共識〉,一旦爸爸媽媽考慮過家中經濟狀況、學校離家或公司距離,且能配合自己的上下班時間,並決定好要給孩子的童年經驗後,不防再花些時間了解學校理念和特色,並給孩子一段時間認識和適應學校環境,看孩子是否喜歡〈畢竟要身處在那個環境的是孩子〉。如此一來,對於自己費心為孩子所選擇學校的做法和觀感就會讚美多於抱怨,而孩子的學習也會有較多的信心和希望。

學校教育和家庭教育都很重要

隨著時代的遞換和社會家庭結構的改變,幼稚園不再只是單純照顧幼兒的生活起居,還得適時分擔、替代父母對自女的教養責任。更多時候,考量父母親的上下班時間,孩子甚至必須待在幼稚園超過十二小時。


孩子在幼稚園學習的過程中,難免都會出現一些「問題」,爸爸媽媽不要太擔心或緊張,也不要逃避或掩飾,只要和老師適時溝通、善意的回應和配合,最佳的受益者必然是孩子。當然,若班級老師能夠看見了解孩子的優勢能力、對於弱點提供建議或方法以幫助孩子,或是提供親職教育新知,讓爸爸媽媽了解對於孩子有更適合的方法,這些都能讓爸爸媽媽對於老師的專業度提高,也對托教品質更安心。

 
而爸爸媽媽若對於老師的教養方法不認同,可直接詢問或請教老師的用意和想法。有時只因家長和老師的立場不同,且孩子在家庭與學校的情境也不同,若能從事件中學會對孩子有不一樣的看法,這也是一種學習,不是嗎?

 
畢竟,孩子是獨特的,孩子有屬於自己的本質,能試著從「不同以往的觀點」看孩子所處的事件和學習歷程,也是很美好的一件事!

 
還是要提醒爸爸媽媽,幼兒階段的教育仍是以「家庭教育」為重,像品格教育、生活教育等皆是有家庭中衍生而來,爸爸媽媽的身教如何,孩子就會在學校如何的表現。爸爸媽媽不是只花大把鈔票,老師或幼稚園就該對孩子的一切行為負責任;相反的,爸爸媽媽更需要花時間陪孩子,因為孩子最需要的仍然是爸爸媽媽的關愛和陪伴。

不論孩子唸的幼稚園是公立或私立的,爸爸媽媽能夠經常陪他一起上學、分享與聆聽孩子的學習和生活小事、參與學校或班級舉辦的各項活動,不但對孩子的成長與學習有所了解,這也是孩子沒說出的幸福唷!

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